绵阳市涪城区结合薄弱学校学生生源质量较差、教师结构不合理、课堂教学效率低、学校管理制度不完善等诸多现实问题，涪城区教体局探索以集团化办学、研修协作体、发展评价性改革为切入点和突破口,从学校管理、教育教学等多方面，全力提升薄弱学校教育教学质量。

一是集团化办学“带动”。依托区内现有实验中学、实验小学等5所优质品牌学校，通过集团化办学，推进教师区域间流动，实现校际之间师资均衡、优质资源有效再生。目前已组建成由13个成员学校加盟的5大教育集团，集团内学生达1.3万人，覆盖优质和薄弱学校、城区和农村学校，“大班额”“择校热”等难题得到有效缓解。

二是研修协作体“推动”。着力校际间教育教学成果交流、研讨，涪城区以一所城区优质学校牵头几所乡镇学校或城区薄弱学校，或由几所城区学校组成的形式，建立研修协作体13个，以“研修协作组”“送教下乡”等形式，年均组织研修活动300余次，培训达15000人次，助推薄弱学校在管理、教学等多维度提速发展。

三是发展评价性改革“促动”。坚持问题导向，强化结果运用，涪城区教体局制定《涪城区学校工作绩效考评办法(试行)》，细化学校工作为6大类54小项，形成“基础性评价+特色评价”量标，引入由教育工作者和研究人员、部分家长、社区代表等组成的第三方评价机构，按照城乡不同、起点不同，从教学改革等8个方面，对学校进行分层分类评价。目前，通过分类评估指导，石塘小学、警钟街小学等学校推进的“儒雅教育”“善文化教育”等特色教育发展良好。

来源：四川教育网