乡村教育仍然是我省整个教育体系中最薄弱的环节之一，主要体现在以下几方面：教育信息化条件落后、教育资源匮乏；教育不均衡，开课不齐，比如音乐、美术、英语等课程在多数农村学校无法开课；教师水平较弱，缺少培训等。在决战脱贫攻坚的征程中，优先发展乡村贫困地区的教育，大力提升乡村教育的水平是最重要的举措。关键是该如何优先发展乡村贫困地区的教育？如果仅仅把优先发展教育理解为多修几栋校舍、多配几张课桌……这是远远不够的，优先发展贫困地区的教育要在提升教育环境上下功夫，要着眼提升贫困地区的教育质量。

       为响应省委宣传部“精准扶贫”工作的号召，用教育成就乡村学校梦想，2016年9月，文轩教育以“扶贫先扶智，扶智先强教”为原则，选定了川陕革命根据地中心、全国脱贫攻关重点县巴中市南江县构建圆梦乡村学校项目。到2017年4月，文轩教育共捐赠了600余万元教育信息化设备，建立了巴中市“输出-接收”信息化教学系统。通过这套系统，巴中中坝小学和南江二小可将优质课程传递输送至南江县30所乡村学校，帮助农村地区解决教学资源匮乏的问题，有效改善农村教育整体水平，提升农村区域学生的综合素质。对无法安装教育信息化设备的村小，文轩教育还购买捐赠了30万教学装备用品。

在教育信息化产品的助力下，南江县贫困地区乡村学校的教育教学工作开启了新的篇章。

       教育信息化条件落后、教育资源匮乏导致乡村学校始终无法获得优质教育教学资源，这也是拉开各学校教育水平差距的重要因素。文轩教育将提高学校教育信息化水平、促进优质教育资源共建共享作为教育攻坚脱贫突破口，结合当地教育实际，文轩教育选择巴中区域优秀学校两所（巴中市中坝小学、南江县南江镇第二小学），开展主播课堂，利用录播系统内置直播功能实现两校双向音视频互动教学，并且随堂进行全程录制，生成的资源自动进入教育局本地“云”端，按照科目、年级、章节进行分类。利用直播互动与录播观摩功能向经济贫困，教育薄弱地区的30所乡村学校源源不断的输送优质教育教学资源，改善教学环境。

       针对南江县教育不均衡，开课不齐，比如音乐、美术、英语等课程在多数农村学校无法开课的难题，文轩教育利用“互联网+教育”的思路，采用专递课堂的解决方法，由帮扶学校通过精品录播教室制作英语、美术、音乐等的课堂视频资源，将这些优质的视频资源放在新华文轩的教育服务“云”端，并按照科目、年级、章节进行分类。并且结合教师培训解决乡村学校英语、音乐、美术师资匮乏问题。除此以外，文轩教育还将对这些乡村小学或教学点的老师进行信息技术培训，提升教师的信息化水平和教学水平。

       教师水平较弱，缺少培训是南江县绝大多数乡村教师面临的困境。文轩教育利用网络研修等逐步提高乡村学校教师的教学能力，定期开展区域内专项网络教研活动，组织发达地区的老师在精品录播教室开展教研活动，贫困地区的老师通过文轩教育提供的一体化设备进行远程观摩、交流，搭建区域内沟通的渠道，以提升贫困区域教师的教学能力和教学质量。网络教研不仅在于2间输出教室和30间接收教室之间，30间输出教室之间也能实现。

       精准脱贫攻坚战的号角已经吹响，让每一名贫困地区义务教育阶段学生接受良好教育是文轩教育义不容辞的企业责任，在未来，文轩教育将进一步完善农村教学点“最后一公里”建设，同步一体推进城乡教育现代化，不让一个孩子掉队。