来源:发展导报

       信息技术的发展和应用，使多媒体、电子白板等新型教育平台走进校园，为学生提供了广阔的认知空间、丰富多彩的信息资源和多样化的认知途径，创设了优越的环境和开放性的创造空间，同时信息技术的发展也能为师生提供前沿信息，始终引领着时代走向。信息技术的独特优势为语文教学打开了一扇新的大门。

　　(一)跨越时空，信息广泛

　　以前的语文教学中，教师、学生查找资料，解决难题主要通过在图书馆中查找完成。但图书馆中书籍有限，信息量相对较小，查阅也不方便。信息技术的应用拓展了教育的时空界限，为教师、学生提供大量的信息资源。教师可以从网络获得最新的教学信息与资源，尤其可以解决因为有些教学内容自己没有亲历，缺乏感性的认知而给教学带来的妨碍问题。学生也可以通过网络解决学习生活中的难题，如教师布置的一些开放性试题，同学们通过网络可以相互交流，开拓思路。信息技术极大地拓展学生的学习内容，提高了教育资源的传播速率和教育的效能。

　　(二)内容新颖，贴近前沿

　　传统书本依靠前人的研究，并通过时间的检验后方才编入课本的内容，自然与当今有一定的时间间隔。有统计表明：书本式教材的知识落后于社会发展少则5年，多则10年或更长。这如何能让学生了解最新的研究成果?因特网上知识可在一周之内甚至更短时间进行更新。网络本身是一个巨大无比的信息库，像一个具有魔法的资源包，只要你是通过查找，信息就会源源不断地“流”过来。对于时代前沿话题，互联网上更是不遗余力的进行辩论展示。这些都为培养学生质疑能力、创新能力提供了保障。

　　(三)形式多样，激发兴趣

　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生积极性才会明显提高，学生们才能乐于接受。信息技术提供了大量教学资源，动静结合的文本、图形、图像、动画、视频和音频信息，为学生创设丰富多彩、声情并茂的信息情景，并且还能从多角度、多形式、多方面地表现同一事物的多个侧面。多媒体的应用使原本枯燥无味、抽象难懂的理论知识变得生动直观，有利于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体优势，同时有助于促进学生左右脑功能的协调发展，发展学生的形象思维、直觉思维和创造思维。

　　信息技术作为语文学科学习的重要辅助手段，正在语文教学中发挥着越来越重要的作用。我们要看到它的优势，也要认识到对它运用中的不足。相信通过全体教师的不懈努力，我们一定能将信息技术与语文学科有效整合起来，以便提高初中语文教学效果。